WEKO3
アイテム
Beyond the Classroom: Creating Condensed Culture Shock and Culture Learning Experiences Through Experiential Learning and Service-Learning
https://aichiu.repo.nii.ac.jp/records/9654
https://aichiu.repo.nii.ac.jp/records/9654e3dcc9c0-8a3d-4944-beee-94aabf7be7c7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
Beyond the Classroom: Creating Condensed Culture Shock and Culture Learning Experiences Through Experiential Learning and Service-Learning (274.9 kB)
|
.png)
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-01-22 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Beyond the Classroom: Creating Condensed Culture Shock and Culture Learning Experiences Through Experiential Learning and Service-Learning | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | eng | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | サービス・ラーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 経験及び実践から得られる学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | エスノグラフィー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 民族誌 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | モチベーション | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 動機付け | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | インタレクチャル・コンピテンシー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 異文化における行動特性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 国際化 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | グローバル人材 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | グローバル30 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | リンガフランカとしての英語 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カルチャー・バンプ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カルチャー・ストレス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カルチャー・ショック | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 国内における異文化体験 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コンデンスド・カルチャー・ショック | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 全国語学教育学会 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | JALT | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Service-learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | experiential learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | internship | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ethnography | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | motivation | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | intercultural competency | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | internationalization | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Global Jinzai | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Global 30 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | English as a Lingua Franca (ELF) | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | cultural bumps | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | culture stress | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | culture shock | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | domestic intercultural experience | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | condensed culture shock | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Japan Association for Language Teaching (JALT) | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
DUJMOVICH, Jon
× DUJMOVICH, Jon |
|||||
| 書誌情報 |
言語と文化：愛知大学語学教育研究室紀要 巻 63, 号 36, p. 197-212, 発行日 2017-01 |
|||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 愛知大学語学教育研究室 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13451642 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11383530 | |||||
